展示设计模型的种类 （一）展示设计初步模型：模型是按照设计图纸来制作，设计图纸应反映设计任务的要求（如面积、功能、高度、形式和风格等问题），展示设计师根据基本要求构思出结构印象作出初步草图。初步草图可以是平面图，也可以是立面图，然后以此为基础，模向或纵向发展，形成展示空间的立体形式。 初步模型是设计者的自发作品，有时也可能即兴创作，再根据模型做出草图，但随着模型的进一步深入，还需把图纸继续完善，初步模型制作简单，常常不受比例限制，配景极少，近乎没有，可随时修改。 （二）展示设计标准模型：在初步模型和方案完成后使用的标准模型，它较前述模型对展示空间有更细致的刻画，亦叫表现模型。 标准模型在整个设计过程中处于初步模型和终展示设计模型之间，作用一般是方案讨论（参与竞标、竞赛）、报送审批等。也有不少甲方会将它作为终展示设计模型。 （三）展示设计特种模型：以标准模型为基础，按照各方面的修改意见综合成终模型为展示设计模型。它是一个完美的、小比例的展示空间复制品。 展示设计特种模型可以在竣工前根据施工图制作，也可以在工程完工后按实际建筑物去制作。对于材质、装饰、形式和外貌要准确无误的表达出来，精度和深度比标准模型都要更进一步，主要用于教学或陈列。
在教学中使用教学模型比较实际的好处： 可以加深学生对知识的深入的理解，对于课堂上学到的知识，应该说对于学生来说，新的知识比较多，而很多的新的知识，我们就可以通过教学模型来达到深入的理解的程度。 对于讲课的老师来说，会使自己的课堂变得比较轻松，我们知道，很多的知识是比较抽象的，有很多的知识老师即使费再多的口舌，学生也难以想象到一定的层次，而通过教学模型进行讲解学习，就可以直观的突破课堂上比较抽象的知识。
教学模型如今越来越广泛地应用在我们的教学工作和生产实践中，尤其是在教学中，它的应用变得越来越广泛，也越来越实用。教学模型之所以能够被广泛应用在教学方面，是由于模型具备了诸多的优点。 在教学中使用教学模型，能够使学生的理解更深入具体，也更明白。使用它可以使学生能直观的理解所要学习的知识内容，同时模型的展示能够提高学生的想象空间。模型对于教育教学来说，也是突出的贡献。 有了教学模型，对于老师来说会更轻松。这种模型的使用，也使得老师在上课的时候，不用费尽口舌去解释说明，学生看见模式就能够一目了然，老师就可以在课堂教学中稍微的轻松些。这是因为很多的知识内容，是很难利用语言来描述清楚的。
建筑工业模型不仅制作的过程重要，完成以后的护理工作也是必不可少的。当然，不同类型的模型，其护理方法也不尽相同。 建筑工业模型，Z担心就是太阳的暴晒，由于那样的话很轻易造成沙盘模型的变形和变质，不仅如斯，对于建筑工业模型或者是机械模型来说，更是损害巨大。所以恰是鉴于这个原因，后期保护和护理模型而来就变得非常的重要。把握准确的护理措施也是较为有必要的。避免人为的破坏。处于各个方面的原因，在户外不加以防护的话，很轻易造成建筑工业模型受到人为的破坏和保护。适当的使用材料继承进行养护。这里的材料和工具主要是让那些建筑工业模型不至于受到损害的额材料，不仅如斯，还要时刻保持一个新鲜的样子。 模型养护说明 1、避免将模型放置在高温、阳光直射或潮湿的环境中（Z佳温度5℃--35℃，湿度30％--80％），以免造成模型上的建筑物开裂、草皮翘起、线路短路、整个模型褪色等现象，另外需防止强风。 2、模型要注意防尘，如果模型上粘有脏物，请勿用酒精、天那水等化学用品擦洗，可选用模型专用清洁剂并用软毛巾轻轻擦拭干净即可。 3、模型上如果有小配件脱落，请注意不要丢掉，包好并妥善保管，等我司专业人员来重新粘上，以避免丢失。 4、非专业人员请勿直接接触模型，以免碰掉或损坏模型上的小饰物，破坏模型的效果。 5、模型上的灯光设有自控装置，非专业人员请勿私自拆装或调整；且注意电源的稳定性，模型在展示过程中，声、光、水、电系统须在正常稳定电压状态下工作。 6、模型在搬运或运输时，须在专业技术人员指导下进行，避免搬运过程中碰坏、倒塌等类似情况发生。